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The RPL Conundrum: Recognition of Prior Learning in a Teacher Upgrading Programme (Teacher Education in South Africa) - edizione con copertina flessibile

2008, ISBN: 9780796922205

HSRC Publishing, Paperback, 144 Seiten, Publiziert: 2008-07-04T00:00:01Z, Produktgruppe: Book, Hersteller-Nr.: black & white line drawings, black & whi, 0.38 kg, Books Global Store, Speci… Altro …

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2009, ISBN: 9780796922205

HSRC Press, Paperback, 144 Seiten, Publiziert: 2009-04-01T00:00:01Z, Produktgruppe: Book, Hersteller-Nr.: black & white line drawings, black & whi, 0.38 kg, Certification & Development, S… Altro …

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2009

ISBN: 9780796922205

HSRC Press, Paperback, 144 Seiten, Publiziert: 2009-04-01T00:00:01Z, Produktgruppe: Book, Hersteller-Nr.: black & white line drawings, black & whi, 0.38 kg, Certification & Development, S… Altro …

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The RPL Conundrum: Recognition of Prior Learning in a Teacher Upgrading Programme - nuovo libro

2008, ISBN: 9780796922205

HSRC Press, Broché, 144 Seiten, Publiziert: 2008-07-04T00:00:01Z, Produktgruppe: Livre, Hersteller-Nr.: black & white line drawings, black & whi, 0.84 kg, Livres anglais et étrangers, Bou… Altro …

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The Rpl Conundrum: Recognition of Prior Learning in a Teacher Upgrading Programme - edizione con copertina flessibile

2009, ISBN: 0796922209

[EAN: 9780796922205], New book, [PU: Human Sciences Research Council], 129 pages. 10.75x8.25x0.50 inches. In Stock., Books

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Dati bibliografici del miglior libro corrispondente

Dettagli del libro
The RPL Conundrum: Recognition of Prior Learning in a Teacher Upgrading Programme (Teacher Education in South Africa)
Autore:
Titolo:
ISBN:

0796922209


The practice of Recognition of Prior Learning (RPL) in the education of adults seeks to affirm and accredit the knowledge and skills which they have already attained in the course of their working lives. This monograph explores the implementation of RPL in a programme designed to upgrade tens of thousands of under-qualified South African teachers.

Informazioni dettagliate del libro - The RPL Conundrum: Recognition of Prior Learning in a Teacher Upgrading Programme (Teacher Education in South Africa)


EAN (ISBN-13): 9780796922205
ISBN (ISBN-10): 0796922209
Copertina flessibile
Anno di pubblicazione: 2009
Editore: HSRC Press
144 Pagine
Lingua: eng/Englisch

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Pagina di dettaglio ultima modifica in 2023-08-04T14:58:09+02:00 (Zurich)
ISBN/EAN: 0796922209

ISBN - Stili di scrittura alternativi:
0-7969-2220-9, 978-0-7969-2220-5
Stili di scrittura alternativi e concetti di ricerca simili:
Autore del libro : breier
Titolo del libro: conundrum, rpl

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