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Action research for educational change - edizione con copertina flessibile

1991, ISBN: 0335096891

[EAN: 9780335096893], D'occasion, bon état, [SC: 68.32], [PU: Open University Press 1991-04-01], Item is in good condition. Some moderate creases and wear. This item may not come with CDs… Altro …

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1991, ISBN: 9780335096893

Open University Press, Taschenbuch, 174 Seiten, Publiziert: 1991-04-01T00:00:01Z, Produktgruppe: Buch, 0.61 kg, Verkaufsrang: 2749237, Business & Karriere, Kategorien, Bücher, Verwaltung,… Altro …

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1991

ISBN: 9780335096893

Open University Press, Taschenbuch, 174 Seiten, Publiziert: 1991-04-01T00:00:01Z, Produktgruppe: Buch, 0.61 kg, Verkaufsrang: 2749237, Business & Karriere, Kategorien, Bücher, Verwaltung,… Altro …

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1991, ISBN: 0335096891

[EAN: 9780335096893], D'occasion, bon état, [SC: 13.2], [PU: Open University Press], Pages can have notes/highlighting. Spine may show signs of wear. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less,… Altro …

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1991, ISBN: 0335096891

[EAN: 9780335096893], D'occasion, comme neuf, [SC: 14.57], [PU: Open University Press], Unread book in perfect condition., Books

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Dati bibliografici del miglior libro corrispondente

Dettagli del libro
Action research for educational change (Developing Teachers and Teaching Series)
Autore:
Titolo:
ISBN:

9780335096893


Examines action research as a 'cultural innovation' with transformative possibilities for the professional culture of teachers and teacher educators in academia.

Informazioni dettagliate del libro - Action research for educational change (Developing Teachers and Teaching Series)


EAN (ISBN-13): 9780335096893
ISBN (ISBN-10): 0335096891
Copertina flessibile
Anno di pubblicazione: 1991
Editore: Open University Press
Peso: 0,281 kg
Lingua: eng/Englisch

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ISBN/EAN: 9780335096893

ISBN - Stili di scrittura alternativi:
0-335-09689-1, 978-0-335-09689-3
Stili di scrittura alternativi e concetti di ricerca simili:
Autore del libro : john elliot, john elliott, john most
Titolo del libro: teachers action, change, educational research, teachers and teaching theory and practice

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