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Verstehen von Anfang an, 1, 1 (2016) : Perspektiven bibelwissenschaftlicher Hochschuldidaktik - Stefan Fischer
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Verstehen von Anfang an, 1, 1 (2016) : Perspektiven bibelwissenschaftlicher Hochschuldidaktik - edizione con copertina flessibile

2016, ISBN: 3772085989

[EAN: 9783772085987], Neubuch, [SC: 0.0], [PU: Francke, Narr, Attempto Mai 2016], DIDAKTISCHE KOMPETENZ UND LEHRMETHODEN, BIBEL, UNTERRICHT DIDAKTIK: RELIGION, HOCHSCHULBILDUNG, FORT- WEI… Altro …

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2016, ISBN: 9783772085987

edizione con copertina flessibile

Narr Francke Attempto, Taschenbuch, Auflage: 1. 112 Seiten, Publiziert: 2016-05-09T00:00:01Z, Produktgruppe: Buch, 0.19 kg, Verkaufsrang: 4663938, Film, Kunst & Kultur, Kategorien, Bücher… Altro …

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2016

ISBN: 9783772085987

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Narr Francke Attempto, Taschenbuch, Auflage: 1. 112 Seiten, Publiziert: 2016-05-09T00:00:01Z, Produktgruppe: Buch, 0.43 kg, Verkaufsrang: 4460251, Film, Kunst & Kultur, Kategorien, Bücher… Altro …

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Perspektiven bibelwissenschaftlicher Hochschuldidaktik, Buch, Softcover, 1. Auflage, Die neue Zeitschrift "Forum Exegese und Hochschuldidaktik: Verstehen von Anfang an" (VvAa) setzt sich … Altro …

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2016, ISBN: 9783772085987

Die neue Zeitschrift "Forum Exegese und Hochschuldidaktik: Verstehen von Anfang an" (VvAa) setzt sich zum Ziel, die Diskussion über eine fachspezifische Hochschuldidaktik in den Bibelwiss… Altro …

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Dati bibliografici del miglior libro corrispondente

Dettagli del libro
Verstehen von Anfang an, 1, 1 (2016): Perspektiven bibelwissenschaftlicher Hochschuldidaktik (Forum Exegese und Hochschuldidaktik: Verstehen von Anfang an (VvAa))
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9783772085987

Informazioni dettagliate del libro - Verstehen von Anfang an, 1, 1 (2016): Perspektiven bibelwissenschaftlicher Hochschuldidaktik (Forum Exegese und Hochschuldidaktik: Verstehen von Anfang an (VvAa))


EAN (ISBN-13): 9783772085987
ISBN (ISBN-10): 3772085989
Copertina rigida
Copertina flessibile
Anno di pubblicazione: 2016
Editore: Narr Francke Attempto

Libro nella banca dati dal 2016-03-17T12:02:50+01:00 (Zurich)
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ISBN/EAN: 9783772085987

ISBN - Stili di scrittura alternativi:
3-7720-8598-9, 978-3-7720-8598-7
Stili di scrittura alternativi e concetti di ricerca simili:
Autore del libro : fischer stefan, fischer thomas, stefan köhl, vvaa, melanie köhlmoos, thomas wagner, stefan fisch, thomas kohl
Titolo del libro: perspektiven 2016, wagner, heft, von anfang

Dati dell'editore

Autore: Stefan Fischer; Thomas Wagner; Melanie Köhlmoos
Titolo: Forum Exegese und Hochschuldidaktik: Verstehen von Anfang an (VvAa); Verstehen von Anfang an, 1, 1 (2016) - Perspektiven bibelwissenschaftlicher Hochschuldidaktik
Editore: Narr Francke Attempto
112 Pagine
Anno di pubblicazione: 2016-05-09
DE
Stampato / Fatto in
Lingua: Tedesco
28,00 € (DE)
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36,40 CHF (CH)
Available

BC; B131; Taschenbuch / Religion, Theologie; Bibel; Verstehen; Religion, Religionsphilosophie; Diskussion über eine fachspezifische Hochschuldidaktik in den Bibelwissenschaften; Reflexion und Stärkung der Qualität der Vermittlung exegetischer Methoden; Diskussion aktueller Themen und Tendenzen in Forschung und Lehre; Handreichungen zur Gestaltung und Durchführung akademischer Veranstaltunge; Hochschulbildung, Fort- und Weiterbildung; Didaktische Kompetenz und Lehrmethoden; Schule und Lernen: Religion; EB; E101; EB; E107

Editorial Stefan Fischer / Thomas Wagner: Verstehen von Anfang an - Konzept und Zielsetzung Hauptbeiträge Sandra Hübenthal: Vom Zauber der Schriftauslegung. Ein hochschuldidaktischer Blick auf Exegese Melanie Köhlmoos: Texttheorie und exegetische Methodik Norbert Brieden: 'Verstehen von Anfang an'. Hochschuldidaktische Überlegungen zur Paradoxiereflexion Jan Heilmann: E-Learning in der exegetischen Lehre: Ein Weg zur Entwicklung guter Bibelauslegung im Studium? Rezensionen Interview mit Andreas Lindemann
Verstehen von Anfang an, die Zeitschrift, die exegetische Forschung und deren Vermittlung ins Gespräch bringt, aktuelle Themen und Tendenzen in Forschung und Lehre aufgreift und diskutiert, Handreichungen zur Gestaltung und Durchführung akademischer Veranstaltungen bietet, lehr- und lernrelevante Literatur rezensiert, Interviews mit erfahrenen Lehrenden führt.
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