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Anschlussfähigkeit von Kindergarten und Grundschule - edizione con copertina flessibile

ISBN: 9783781518063

Die Anschlussfähigkeit von Kindergarten und Grundschule kann als „Dauer-Problem“ der Elementar- und Grundschulpädagogik bezeichnet werden. Kindergarten und Grundschule verstehen sich beid… Altro …

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Anschlussfähigkeit von Kindergarten und Grundschule: Rekonstruktion von subjektiven Bildungstheorien von Erzieherinnen und Lehrerinnen (klinkhardt forschung) (German Edition) - von Bülow, Karin
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Anschlussfähigkeit von Kindergarten und Grundschule: Rekonstruktion von subjektiven Bildungstheorien von Erzieherinnen und Lehrerinnen (klinkhardt forschung) (German Edition) - Prima edizione

2011

ISBN: 9783781518063

Verlag Julius Klinkhardt, Kindle Edition, Auflage: 1, 260 Seiten, Publiziert: 2011-03-01T00:00:00.000Z, Produktgruppe: Digital Ebook Purchas, Psychology & Psychiatry, Health, Family & Lif… Altro …

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2011, ISBN: 9783781518063

Julius Klinkhardt, Taschenbuch, 260 Seiten, Publiziert: 2011-03-31T00:00:01Z, Produktgruppe: Buch, Hersteller-Nr.: 33213844, Verkaufsrang: 3619, Grundschulbildung, Pädagogik, Fachbücher, … Altro …

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Julius Klinkhardt, Taschenbuch, 260 Seiten, Publiziert: 2011-03-31T00:00:01Z, Produktgruppe: Buch, Hersteller-Nr.: 33213844, Verkaufsrang: 3479, Grundschulbildung, Pädagogik, Fachbücher, … Altro …

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Dati bibliografici del miglior libro corrispondente

Dettagli del libro
Anschlussfähigkeit von Kindergarten und Grundschule: Rekonstruktion von subjektiven Bildungstheorien von Erzieherinnen und Lehrerinnen (klinkhardt forschung)
Autore:
Titolo:
ISBN:

9783781518063


Die Anschlussfähigkeit von Kindergarten und Grundschule kann als "Dauer-Problem" der Elementar- und Grundschulpädagogik bezeichnet werden. Kindergarten und Grund-schule verstehen sich beide als Bildungsinstitutionen, jedoch mit einem jeweils eigenständigen und voneinander unabhängigen Bildungsauftrag. Mittels verschiedener Maßnahmen und Deutungen wird immer wieder versucht, Anschlussfähigkeit im Bildungsauftrag zwischen diesen beiden Institutionen herzustellen: durch eine strukturelle Vernetzung, eine curriculare Verbindung oder durch eine Zusammenarbeit der Professionen. Dieses Buch geht im Rahmen einer qualitativen Studie der Frage nach, wie die beteiligten Professionen - Erzieherinnen und Lehrerinnen - den Bildungsauftrag ihrer Institution definieren. Des Weiteren wird anhand der rekonstruierten subjektiven Theorien untersucht, inwiefern sich ein professionsspezifischer Bildungsauftrag und eine Anschlussfähigkeit zeigt. Die Ergebnisse erweisen, dass Anschlussfähigkeit im Bildungsauftrag der Institutionen durchaus gegeben ist, jedoch von den Professionen selbst kaum wahrgenommen wird.

Informazioni dettagliate del libro - Anschlussfähigkeit von Kindergarten und Grundschule: Rekonstruktion von subjektiven Bildungstheorien von Erzieherinnen und Lehrerinnen (klinkhardt forschung)


EAN (ISBN-13): 9783781518063
ISBN (ISBN-10): 378151806X
Copertina rigida
Copertina flessibile
Anno di pubblicazione: 2011
Editore: Julius Klinkhardt
260 Pagine
Peso: 0,429 kg
Lingua: ger/Deutsch

Libro nella banca dati dal 2008-08-08T03:11:56+02:00 (Zurich)
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ISBN/EAN: 9783781518063

ISBN - Stili di scrittura alternativi:
3-7815-1806-X, 978-3-7815-1806-3
Stili di scrittura alternativi e concetti di ricerca simili:
Autore del libro : von bülow, karin, von bülöw
Titolo del libro: rekonstruktion, erzieherinnen, bildungstheorien, der kindergarten, anschluss, kindergarten grundschule, kindergärten, bildungstheorie

Dati dell'editore

Autore: Karin von Bülow
Titolo: klinkhardt forschung; Anschlussfähigkeit von Kindergarten und Grundschule - Rekonstruktion von subjektiven Bildungstheorien von Erzieherinnen und Lehrerinnen
Editore: Verlag Julius Klinkhardt GmbH & Co. KG
Anno di pubblicazione: 2011-03-04
Stampato / Fatto in
Lingua: Tedesco
29,90 € (DE)
30,80 € (AT)
40,90 CHF (CH)
Not available, publisher indicates OP

BC; PB; Hardcover, Softcover / Pädagogik/Grundschule; Grundschule und Sekundarstufe I; Verstehen; Erziehung, Schul- und Bildungswesen; Grundschulpädagogik; Elementarpädagogik; Übergänge; Vorschule und Kindergarten; EA

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