ISBN: 9783638481977

Spätestens seit dem Beginn der 1990er Jahre taucht ein Begriff in den Diskussionen der deutschen Geschichtswissenschaft mit einer Vehemenz auf, die vergleichbar ist mit der des Begriffes … Plus…

Spätestens seit dem Beginn der 1990er Jahre taucht ein Begriff in den Diskussionen der deutschen Geschichtswissenschaft mit einer Vehemenz auf, die vergleichbar ist mit der des Begriffes ,Gesellschaft` in den 60er und 70er Jahren: Gemeint ist der Kulturbegriff, der eine Diskussion um Geschichte als ,Historische Kulturwissenschaft` oder neue ,Kulturgeschichte` mit sich bringt. Ein Ziel dieser Arbeit ist es, den Kern dieser Diskussionen innerhalb der Fachwissenschaft zu erfassen und dabei vor allen Dingen auf den Verlauf der Entwicklungslinien einzugehen. Folgende Fragen sollen dabei beantwortet werden: Was ist bzw. bedeutet Kultur Welche neuen Grundannahmen in Bezug auf Erkenntnismöglichkeiten, Fragestellungen, und Gegenstandsbereiche für die Arbeitsweise von Historikern ergeben sich durch eine Geschichtswissenschaft, die den kulturgeschichtlichen Ansatz in den Mittelpunkt stellt Welchen Entwicklungen innerhalb der Geschichtswissenschaft liegt dieser neue Ansatz zu Grunde Diese Fragen sollen soweit beantwortet werden, dass es möglich ist, die Wirkung dieses neuen Paradigmas auf und die Beeinflussung durch die Geschichtsdidaktik aufzuzeigen. Also verfolgt diese Arbeit noch ein zweites Ziel: Die Beschäftigung mit der Wechselwirkung zwischen Fachwissenschaft und Fachdidaktik in Bezug auf die neue Rolle des Begriffes ,Kultur` innerhalb der Geschichtswissenschaft. Kulturgeschichte / Historische Kulturwissenschaft. Didaktische Möglichkeiten und Probleme: Spätestens seit dem Beginn der 1990er Jahre taucht ein Begriff in den Diskussionen der deutschen Geschichtswissenschaft mit einer Vehemenz auf, die vergleichbar ist mit der des Begriffes ,Gesellschaft` in den 60er und 70er Jahren: Gemeint ist der Kulturbegriff, der eine Diskussion um Geschichte als ,Historische Kulturwissenschaft` oder neue ,Kulturgeschichte` mit sich bringt. Ein Ziel dieser Arbeit ist es, den Kern dieser Diskussionen innerhalb der Fachwissenschaft zu erfassen und dabei vor allen Dingen auf den Verlauf der Entwicklungslinien einzugehen. Folgende Fragen sollen dabei beantwortet werden: Was ist bzw. bedeutet Kultur Welche neuen Grundannahmen in Bezug auf Erkenntnismöglichkeiten, Fragestellungen, und Gegenstandsbereiche für die Arbeitsweise von Historikern ergeben sich durch eine Geschichtswissenschaft, die den kulturgeschichtlichen Ansatz in den Mittelpunkt stellt Welchen Entwicklungen innerhalb der Geschichtswissenschaft liegt dieser neue Ansatz zu Grunde Diese Fragen sollen soweit beantwortet werden, dass es möglich ist, die Wirkung dieses neuen Paradigmas auf und die Beeinflussung durch die Geschichtsdidaktik aufzuzeigen. Also verfolgt diese Arbeit noch ein zweites Ziel: Die Beschäftigung mit der Wechselwirkung zwischen Fachwissenschaft und Fachdidaktik in Bezug auf die neue Rolle des Begriffes ,Kultur` innerhalb der Geschichtswissenschaft. Didaktik Didaktische Einführung Geschichte Historische Kulturgeschichte Kulturwissenschaft Möglichkeiten Probleme, GRIN Verlag<

3, ISBN: 9783638481977

Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, Note: 1,3, Westfälische Wilhelms-Universität Münster (Didaktik der Geschichte ), Veranstaltung: Einführung in die Did… Plus…

Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, Note: 1,3, Westfälische Wilhelms-Universität Münster (Didaktik der Geschichte ), Veranstaltung: Einführung in die Didaktik der Geschichte, 20 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Spätestens seit dem Beginn der 1990er Jahre taucht ein Begriff in den Diskussionen der deutschen Geschichtswissenschaft mit einer Vehemenz auf, die vergleichbar ist mit der des Begriffes 'Gesellschaft' in den 60er und 70er Jahr Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, Note: 1,3, Westfälische Wilhelms-Universität Münster (Didaktik der Geschichte ), Veranstaltung: Einführung in die Didaktik der Geschichte, 20 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Spätestens seit dem Beginn der 1990er Jahre taucht ein Begriff in den Diskussionen der deutschen Geschichtswissenschaft mit einer Vehemenz auf, die vergleichbar ist mit der des Begriffes 'Gesellschaft' in den 60er und 70er Jahren: Gemeint ist der Kulturbegriff, der eine Diskussion um Geschichte als 'Historische Kulturwissenschaft' oder neue 'Kulturgeschichte' mit sich bringt. Ein Ziel dieser Arbeit ist es, den Kern dieser Diskussionen innerhalb der Fachwissenschaft zu erfassen und dabei vor allen Dingen auf den Verlauf der Entwicklungslinien einzugehen. Folgende Fragen sollen dabei beantwortet werden: Was ist bzw. bedeutet Kultur? Welche neuen Grundannahmen in Bezug auf Erkenntnismöglichkeiten, Fragestellungen, und Gegenstandsbereiche für die Arbeitsweise von Historikern ergeben sich durch eine Geschichtswissenschaft, die den kulturgeschichtlichen Ansatz in den Mittelpunkt stellt? Welchen Entwicklungen innerhalb der Geschichtswissenschaft liegt dieser neue Ansatz zu Grunde? Diese Fragen sollen soweit beantwortet werden, dass es möglich ist, die Wirkung dieses neuen Paradigmas auf und die Beeinflussung durch die Geschichtsdidaktik aufzuzeigen. Also verfolgt diese Arbeit noch ein zweites Ziel: Die Beschäftigung mit der Wechselwirkung zwischen Fachwissenschaft und Fachdidaktik in Bezug auf die neue Rolle des Begriffes 'Kultur' innerhalb der Geschichtswissenschaft. Book, , 'Kulturgeschichte / Historische Kulturwissenschaft'. Didaktische Möglichkeiten und Probleme~~ Constanze Sieger~~Book~~9783638481977, de, 'Kulturgeschichte / Historische Kulturwissenschaft'. Didaktische Möglichkeiten und Probleme, Constanze Sieger, 9783638481977, GRIN Verlag, 03/22/2006, , , , GRIN Verlag, 03/22/2006<

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'Kulturgeschichte / Historische Kulturwissenschaft'. Didaktische Möglichkeiten und Probleme Kulturgeschichte-Historische-Kulturwissenschaft-Didaktische-M-glichkeiten-und-Probleme~~Constan… Plus…

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