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Psychologie fur die Schulpraxis - Leistung, Leistungsmotivation und Leistungsprobleme - Luise Ostendoerfer
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Luise Ostendoerfer:

Psychologie fur die Schulpraxis - Leistung, Leistungsmotivation und Leistungsprobleme - Livres de poche

2008, ISBN: 9783640970889

Paperback, [PU: Grin Publishing], Essay aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Pädagogik - Pädagogische Psychologie, Note: 1,3, Humboldt-Universität zu Berlin, Sprache: Deutsch, Abstract: Ps… Plus…

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2008, ISBN: 9783640970889

Paperback, [PU: GRIN Publishing], Essay aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Pädagogik - Pädagogische Psychologie, Note: 1,3, Humboldt-Universität zu Berlin, Sprache: Deutsch, Abstract: Ps… Plus…

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Psychologie für die Schulpraxis - Leistung, Leistungsmotivation und Leistungsprobleme - Luise Ostendoerfer
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2008

ISBN: 9783640970889

Essay aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Pädagogik - Pädagogische Psychologie, Note: 1,3, Humboldt-Universität zu Berlin, Sprache: Deutsch, Abstract: Psychologie für die Schulpraxis: Leistu… Plus…

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2008, ISBN: 9783640970889

Essay aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Pädagogik - Pädagogische Psychologie, Note: 1,3, Humboldt-Universität zu Berlin, Sprache: Deutsch, Abstract: Psychologie für die Schulpraxis: Leistu… Plus…

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ISBN: 3640970888

Psychologie für die Schulpraxis - Leistung Leistungsmotivation und Leistungsprobleme ab 15.95 € als Taschenbuch: 2. Auflage. Aus dem Bereich: Bücher, Wissenschaft, Pädagogik, Medien > Büc… Plus…

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Détails sur le livre
Psychologie für die Schulpraxis - Leistung, Leistungsmotivation und Leistungsprobleme
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9783640970889


Essay aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Pädagogik - Pädagogische Psychologie, Note: 1,3, Humboldt-Universität zu Berlin, Sprache: Deutsch, Abstract: Psychologie für die Schulpraxis: Leistung, Leistungsmotivation und Leistungsprobleme Frage 1: Ihre Schüler stöhnen, dass Sie ihnen einen so komplexen Text zur Vorbereitung der nächsten Klassenarbeit gegeben haben. Welche Tipps können Sie den Schülern geben/ welche Methoden können Sie Ihnen vorstellen, um eine komplexe Information so aufzuarbeiten, dass das Wesentliche leichter behalten werden kann? Um Schüler zum Lernen für eine Klassenarbeit zu motivieren, dessen Inhalt zudem noch schwer verständlich oder sehr umfangreich ist, muss der Lehrer selbst einen motivierenden Eindruck machen. Es ist nur möglich Schüler zu überzeugen, dass gewisse Themen spannend und interessant sind, wenn man dies den Schülern auch zeigt und selber interessiert ist. Motivation und Interesse sind zwar nicht allein die ausschlaggebenden Punkte, um vernünftig lernen zu können, jedoch sind sie positive Einflussfaktoren für das Lernverhalten und die Einstellung zum Lernen. Nach dem ertönenden Stöhnen der Klasse würde ich als Lehrer versuchen einen Ansporn in die Klasse zu bringen. Ich würde betonen, dass ihre Sorge, den

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EAN (ISBN-13): 9783640970889
ISBN (ISBN-10): 3640970888
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Livre de poche
Date de parution: 2011
Editeur: GRIN Verlag

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ISBN/EAN: 9783640970889

ISBN - Autres types d'écriture:
3-640-97088-8, 978-3-640-97088-9
Autres types d'écriture et termes associés:
Titre du livre: und die psychologie, leistung, leistungsmotivation

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