2013, ISBN: 3656349533

Essay aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Soziologie - Politische Soziologie, Majoritäten, Minoritäten, Note: 1,0, Technische Universität Dresden (Soziologie), Veranstaltung: Integrationspol… Plus…

Essay aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Soziologie - Politische Soziologie, Majoritäten, Minoritäten, Note: 1,0, Technische Universität Dresden (Soziologie), Veranstaltung: Integrationspolitik, Sprache: Deutsch, Abstract: Unsere Kinder müssen Deutsch lernen, aber sie müssen erst Türkisch lernen. Diese Behauptung äußerte der türkische Premier Erdogan während seiner Rede in Düsseldorf am 27. Februar 2011 und schnitt damit ein kontroverses Thema an: die Sprachförderung von Kindern mit Migrationshintergrund. Kontrovers ist das Thema deshalb, weil einerseits die Wichtigkeit des Erwerbs der Sprache des Aufnahmelandes für die schulische und berufliche Zukunft der Kinder unbestritten ist, es aber andererseits immer wieder Debatten darüber gibt, inwieweit sowohl die Erstsprache als auch die Zweitsprache gefördert werden sollten.Es stellt sich die Frage, ob und inwieweit es hilfreich ist, die Alphabetisierung der Muttersprache von Kindern mit Migrationshintergrund in pädagogischen Einrichtungen zu fördern, um dadurch eine allgemeine Verbesserung des Spracherwerbs und damit auch eine Verbesserung der Deutschkenntnisse zu erreichen. Im Folgenden sollen dazu verschiedene Sichtweisen näher betrachtet werden. Media eBooks, 10 Seiten, Media > Books, GRIN Verlag, 2013<

2013, ISBN: 9783656349532

Essay aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Soziologie - Politische Soziologie, Majoritäten, Minoritäten, Note: 1,0, Technische Universität Dresden (Soziologie), Veranstaltung: Integrationspol… Plus…

Essay aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Soziologie - Politische Soziologie, Majoritäten, Minoritäten, Note: 1,0, Technische Universität Dresden (Soziologie), Veranstaltung: Integrationspolitik, Sprache: Deutsch, Abstract: 'Unsere Kinder müssen Deutsch lernen, aber sie müssen erst Türkisch lernen.' Diese Behauptung äusserte der türkische Premier Erdogan während seiner Rede in Düsseldorf am 27. Februar 2011 und schnitt damit ein kontroverses Thema an: die Sprachförderung von Kindern mit Migrationshintergrund. Kontrovers ist das Thema deshalb, weil einerseits die Wichtigkeit des Erwerbs der Sprache des Aufnahmelandes für die schulische und berufliche Zukunft der Kinder unbestritten ist, es aber andererseits immer wieder Debatten darüber gibt, inwieweit sowohl die Erstsprache als auch die Zweitsprache gefördert werden sollten. Es stellt sich die Frage, ob und inwieweit es hilfreich ist, die Alphabetisierung der Muttersprache von Kindern mit Migrationshintergrund in pädagogischen Einrichtungen zu fördern, um dadurch eine allgemeine Verbesserung des Spracherwerbs und damit auch eine Verbesserung der Deutschkenntnisse zu erreichen. Im Folgenden sollen dazu verschiedene Sichtweisen näher betrachtet werden. eBook Andrea Beckert 10.01.2013, GRIN, GRIN<

2011, ISBN: 9783656349532

Essay aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Soziologie - Politische Soziologie, Majoritäten, Minoritäten, Note: 1,0, Technische Universität Dresden (Soziologie), Veranstaltung: Integrationspol… Plus…

Essay aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Soziologie - Politische Soziologie, Majoritäten, Minoritäten, Note: 1,0, Technische Universität Dresden (Soziologie), Veranstaltung: Integrationspolitik, Sprache: Deutsch, Abstract: 'Unsere Kinder müssen Deutsch lernen, aber sie müssen erst Türkisch lernen.' Diese Behauptung äusserte der türkische Premier Erdogan während seiner Rede in Düsseldorf am 27. Februar 2011 und schnitt damit ein kontroverses Thema an: die Sprachförderung von Kindern mit Migrationshintergrund. Kontrovers ist das Thema deshalb, weil einerseits die Wichtigkeit des Erwerbs der Sprache des Aufnahmelandes für die schulische und berufliche Zukunft der Kinder unbestritten ist, es aber andererseits immer wieder Debatten darüber gibt, inwieweit sowohl die Erstsprache als auch die Zweitsprache gefördert werden sollten. Es stellt sich die Frage, ob und inwieweit es hilfreich ist, die Alphabetisierung der Muttersprache von Kindern mit Migrationshintergrund in pädagogischen Einrichtungen zu fördern, um dadurch eine allgemeine Verbesserung des Spracherwerbs und damit auch eine Verbesserung der Deutschkenntnisse zu erreichen. Im Folgenden sollen dazu verschiedene Sichtweisen näher betrachtet werden. eBooks > Sachbücher , GRIN, PDF, GRIN<

ISBN: 9783656349532

Ich spreche nur ein bisschen Deutsch - Eine Gegenüberstellung des Für und Wider von Muttersprachenförderung in Schulen. 1. Auflage: ab 3.99 € eBooks > Fachthemen & Wissenschaft > Sozialwi… Plus…

Ich spreche nur ein bisschen Deutsch - Eine Gegenüberstellung des Für und Wider von Muttersprachenförderung in Schulen. 1. Auflage: ab 3.99 € eBooks > Fachthemen & Wissenschaft > Sozialwissenschaften GRIN Verlag, GRIN Verlag<

2013, ISBN: 9783656349532

Eine Gegenüberstellung des Für und Wider von Muttersprachenförderung in Schulen, eBooks, eBook Download (PDF), 1. Auflage, [PU: GRIN Verlag], GRIN Verlag, 2013