Allgemeine Erziehungswissenschaft II (UTB L (Large-Format) / Uni-Taschenbücher) - Première édition

EAN (ISBN-13): 9783825284565
ISBN (ISBN-10): 3825284565
Version reliée
Livre de poche
Date de parution: 2011
Editeur: UTB, Stuttgart
529 Pages
Poids: 0,909 kg
Langue: ger/Deutsch

Livre dans la base de données depuis 2009-08-12T18:11:00+02:00 (Zurich)
Page de détail modifiée en dernier sur 2024-02-02T17:31:00+01:00 (Zurich)
ISBN/EAN: 9783825284565

ISBN - Autres types d'écriture:
3-8252-8456-5, 978-3-8252-8456-5
Autres types d'écriture et termes associés:
Auteur du livre: winfried koch, winfried böhm, gerhard mertens, ladenthin volker, koch lutz, bohm, frost, ursula koch, lutz völker
Titre du livre: kladderadatsch, handbuch der erziehungswissenschaft, allgemeine erzieh

---

Données de l'éditeur

Auteur: Ursula Frost; Winfried Böhm; Lutz Koch; Volker Ladenthin
Titre: UTB L (Large-Format); Allgemeine Erziehungswissenschaft II - Uni-Taschenbücher; Handbuch der Erziehungswissenschaft 2
Editeur: UTB; Schöningh
536 Pages
Date de parution: 2011-04-06
DE
Poids: 0,902 kg
Langue: Allemand
17,75 € (DE)
19,60 € (AT)
25,50 CHF (CH)
Not available, publisher indicates OP
kart.

BC; Pb; Taschenbuch / Pädagogik/Allgemeines, Lexika; Pädagogik; Erziehung, Schul- und Bildungswesen; Allgemeine Erziehungswissenschaft; Ästhetische Erziehung; Bildungsökonomie; Pädagogik Allgemein

TEIL I: ZIELDIMENSIONEN 1. ABSCHNITT: THEORIE ALS BILDUNGSZIEL. ERZIEHUNG ZUR THEORIE (Winfried Böhm). 3 2. ABSCHNITT: ETHISCH-POLITISCHE ZIELDIMENSION EINFÜHRUNG (Gerhard Mertens). 13 Kap. 1: Das Verhältnis dreier Zieldimensionen: Politik, Pädagogik, Ethik (Volker Ladenthin) 15 Kap. 2: Personalität – Freiheit – Menschenwürde (Ludger Honnefelder). 33 Kap. 3: ‚Verantwortung‘ als Leitbegriff der Moralerziehung (Gerhard Mertens). 45 Kap. 4: Pädagogische Explikation 55 A: Konzepte und Methoden der Moralerziehung (Lutz Mauermann). 55 B: Moralische Erziehung (Fritz Oser) 71 Kap. 5: Politische Bildung (Wolfgang Sander). 85 3. ABSCHNITT: ÄSTHETISCHE ERZIEHUNG/BILDUNG EINFÜHRUNG (Lutz Koch) 95 Kap. 1: Ästhetische Bildung (Lutz Koch). 97 Kap. 2: Didaktik des Ästhetischen 125 A: Literatur (Volker Ladenthin) 125 B: Musik und Bildung (Markus Brenk) 141 C: Kunst und Bildung (Wolfgang Kehr) 159 Kap. 3: Ästhetische Kommunikation (Otto Hansmann) 171 4. ABSCHNITT: RELIGIÖSE ZIELDIMENSION EINFÜHRUNG (Rudolf Englert) 179 Kap. 1: Voraussetzungen religiöser Bildung 183 A: Kulturhistorische Perspektive (Konrad Hilpert) 183 B: Anthropologische Perspektive (Hans-Jürgen Fraas). 193 C: Bildungstheoretische Perspektive (Volker Ladenthin) 203 Kap. 2: Aufgaben religiöser Bildung 216 A: Grunddimensionen religiöser Bildung 216 B: Religiöse Entwicklung als Differenzkriterium religiöser Bildung (Friedrich Schweitzer) 241 C: Religiöse Pluralität als Herausforderung (Rudolf Englert) 251 5. ABSCHNITT: TECHNISCH-ÖKONOMISCHE ZIELDIMENSION EINFÜHRUNG (Michael Obermaier) 261 Kap. 1: Bildung im Zeichen der Globalisierung (Eckhard Fuchs) 263 Kap. 2: Technologische Bildung (Friedhelm Schütte) 275 Kap. 3: Ökonomische Bildung (Volker Bank). 289 Kap. 4: Bildungsökonomie 303 A: Effekte neuer Steuerung aus bildungsökonomischer Sicht (Johannes Bellmann). 303 B: Gefahren aus bildungskritischer Sicht (Andrea Liesner). 315 Kap. 5: Ökonomisierung der Bildung (Michael Obermaier). 325 TEIL II: FORMEN PÄDAGOGISCHEN HANDELNS 1. ABSCHNITT: GRUNDLAGEN EINFÜHRUNG (Klaus Prange) 343 Kap. 1: Formen des Erziehens in Geschichte und Gegenwart (Klaus Prange) 345 Kap. 2: Erziehen als Beruf (Klaudia Schultheis) 363 Kap. 3: Großformen des Erziehens (Klaus Prange) 385 Kap. 4: Fehlformen des Erziehens (Gabriele Strobel-Eisele) 395 2. ABSCHNITT: TOPIK PÄDAGOGISCHER HANDLUNGSFORMEN, KÜNSTE UND „TECHNIKEN“ Kap. 1: Sinnlich-leibnahe Erziehungsformen (Klaudia Schultheis). 415 Kap. 2: Semiotische Dimension 429 A: Rhetorisch-argumentative Handlungsformen in der Pädagogik (Birgitta Fuchs) 429 B: Rhetorische Formenlehre: Die Darstellung (Stefan Bittner) 447 Kap. 3: Personal orientierte Formen pädagogischen Handelns 461 A: Personal orientierte Formen pädagogischen Handelns (Peter H. Ludwig) 461 B: Fördernde personal orientierte Formen pädagogischen Handelns (Peter H. Ludwig) 467 C: Vermeidende personal orientierte Formen pädagogischen Handelns (Heidrun Ludwig) 487 Kap. 4: Vermittelnde Formen pädagogischen Handelns (Timo Hoyer) 503 Personenregister 525