Bewegung, Spiel und Sport: Im gemeinsamen Unterricht von sehgeschädigten und normalsichtigen Schülerinnen und Schülern - Livres de poche

In immer mehr Bundesländern wird es zur Regel, dass sehgeschädigte Kinder und Jugendliche gemeinsam mit ihren ,normalsichtigen' Mitschülerinnen und Mitschülern eine allgemeinbildende Schule besuchen. Als eines der schwierigsten Problemfelder hat sich dabei der gemeinsame Sportunterricht erwiesen. Die hier vorliegenden Handreichungen verstehen sich vor diesem Hintergrund als eine praxisnahe Hilfe zur Unterrichtsplanung- und gestaltung für die beteiligten Lehrkräfte. Sie repräsentieren die Erfahrungen eines zweijährigen Kooperationsprojektes zwischen der staatlichen Schule für Sehgeschädigte in Schleswig und mehreren all-gemeinbildenden Schulen des Landes Schleswig-Holstein, an denen ein hochgradig sehbehindertes bzw. blindes Kind unterrichtet wurde. Die aus dem sogenannten IBIS-Projekt (Integration blinder und hochgradig sehbehinderter Schülerinnen und Schüler im Sportunterricht der allgemeinbildenden Schule) gewonnenen Anregungen werden im vorliegenden Buch durch die langjährigen Erfahrungen des Autors zum Thema ergänzt. Aufbauend auf einer theoretischen Einführung in die Problematik des gemeinsamen Unterrichts enthalten die vorliegenden Handreichungen zahlreiche konkrete Vorschläge zur Unterrichtspraxis. Die Vorschläge beziehen sich auf die Primarstufe und die Sekundarstufe 1 und berücksichtigen in besonderem Maße die Integration blinder Schülerinnen und Schüler. Sie stellen keine Rezeptsammlung für den "perfekten" gemeinsamen Sportunterricht dar, bieten dem interessierten Leser aber eine Fülle vielseitiger Anregungen, die ihm die Planung und Durchführung seines Sportunterrichts erleichtern können.