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Pädagogik der Anerkennung - Benno Hafeneger
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Benno Hafeneger:

Pädagogik der Anerkennung - Livres de poche

2013, ISBN: 3954140233

[EAN: 9783954140237], Neubuch, [PU: Debus Pädagogik Verlag Apr 2013], PÄDAGOGIK / THEORIE, PHILOSOPHIE, ANTHROPOLOGIE; PÄDAGOGISCHE PSYCHOLOGIE; PSYCHOLOGIE BILDUNGSSYSTEM; BILDUNGSWESEN;… Plus…

NEW BOOK. Frais d'envoi EUR 3.00 BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Germany [57449362] [Rating: 4 (von 5)]
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Pädagogik der Anerkennung - Livres de poche

2013, ISBN: 3954140233

[EAN: 9783954140237], Neubuch, [PU: Debus Pädagogik Verlag Apr 2013], PÄDAGOGIK / THEORIE, PHILOSOPHIE, ANTHROPOLOGIE; PÄDAGOGISCHE PSYCHOLOGIE; PSYCHOLOGIE BILDUNGSSYSTEM; BILDUNGSWESEN;… Plus…

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Pädagogik der Anerkennung, Kartoniert (TB)
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Pädagogik der Anerkennung, Kartoniert (TB) - nouveau livre

2013

ISBN: 3954140233

Dieser Band liefert einen wichtigen Beitrag zur weiteren Profilierung der Pädagogik der Anerkennung und trägt dazu bei, dass diese zum Alltag in Kindertagesstätten, Schule und Jugendarbei… Plus…

Nr. 47835715. Frais d'envoi, 2-5 Werktage, DE. (EUR 0.00)
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Pädagogik der Anerkennung
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Pädagogik der Anerkennung - nouveau livre

ISBN: 9783954140237

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Nr. A1030326578. Frais d'envoi, , DE. (EUR 0.00)
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Pädagogik der Anerkennung - Hafeneger, Benno
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Pädagogik der Anerkennung - Livres de poche

2013, ISBN: 9783954140237

Dieser Band liefert einen wichtigen Beitrag zur weiteren Profilierung der Pädagogik der Anerkennung und trägt dazu bei, dass diese zum Alltag in Kindertagesstätten, Schule und Jugendarbei… Plus…

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Données bibliographiques du meilleur livre correspondant

Détails sur le livre
Pädagogik der Anerkennung
Auteur:
Titre:
ISBN:

9783954140237


Broschiertes Buch
Dieser Band liefert einen wichtigen Beitrag zur weiteren Profilierung der Pädagogik der Anerkennung und trägt dazu bei, dass diese zum Alltag in Kindertagesstätten, Schule und Jugendarbeit wird.
Anerkennung, Achtung und Respekt gehören in der pädagogischen Arbeit unter dem Stichwort "Pädagogik der Anerkennung" zu den zentralen Voraussetzungen, wenn Entwicklung und Erziehung, Lernen und Bildung gelingen sollen. Positive Anerkennungserfahrungen in pädagogischen Einrichtungen sind für Kinder und Jugendliche wie auch für Erwachsene eine wesentliche Quelle für die eigene Identitätsbildung und ein positives Selbstwertgefühl. Dabei kann der Kern der pädagogischen Profession mit dem Begriff "Anerkennungsspezialist" charakterisiert werden.
In dem Band wird das Thema in mehreren Beiträgen zunächst theoretisch und grundlegend aufgenommen, dann direkter auf ausgewählte pädagogische Themen- und Praxisfelder bezogen. Schwerpunkte sind dabei die vielfältigen Aspekte einer schulischen Anerkennungskultur sowie die Jugendarbeit und die Arbeit mit gewaltbereiten männlichen Jugendlichen.

Informations détaillées sur le livre - Pädagogik der Anerkennung


EAN (ISBN-13): 9783954140237
ISBN (ISBN-10): 3954140233
Version reliée
Livre de poche
Date de parution: 2013
Editeur: Debus Pädagogik Verlag
272 Pages
Poids: 0,361 kg
Langue: deu

Livre dans la base de données depuis 2008-12-27T03:51:10+01:00 (Zurich)
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ISBN/EAN: 9783954140237

ISBN - Autres types d'écriture:
3-95414-023-3, 978-3-95414-023-7
Autres types d'écriture et termes associés:
Auteur du livre: scherr, debus, albert peter, benno hafeneger, scher peter, henkenborg peter, hafen, henken
Titre du livre: pädagogik der anerkennung, grundlagen der pädagogik

Données de l'éditeur

Auteur: Benno Hafeneger; Peter Henkenborg; Albert Scherr
Titre: Pädagogik der Anerkennung
Editeur: Debus Pädagogik
272 Pages
Date de parution: 2013-04-10
Schwalbach am Taunus; DE
Imprimé / Fabriqué en
Poids: 0,350 kg
Langue: Allemand
26,80 € (DE)
27,60 € (AT)
Available

BC; KART; Hardcover, Softcover / Pädagogik; Pädagogik: Theorie und Philosophie; Verstehen; Schule; Respekt; Anerkennung; Pädagogik; Jugendliche; Pädagogische Psychologie; Bildungswesen: Organisation und Verwaltung; Didaktische Kompetenz und Lehrmethoden; BC

Vorwort I. Anerkennung als pädagogische Idee Micha Brumlik: Anerkennung als pädagogische Idee Albert Scherr: Subjektbildung in Anerkennungsverhältnissen. Über „soziale Subjektivität“ und „gegenseitige Anerkennung“ als pädagogische Grundbegriffe Benno Hafeneger: Anerkennung, Respekt und Achtung. Dimensionen in den pädagogischen Generationenbeziehungen Gerhard Himmelmann: Anerkennung und Demokratie-Lernen bei John Dewey. Wie kann man Anerkennung lernen? Jürgen Ritsert: Asymmetrische und reine Anerkennung. Notizen zu Hegels Parabel über „Herr und Knecht“ II. Anerkennung in pädagogischen Praxisfeldern Peter Henkenborg: Politische Bildung für die Demokratie: Demokratie-lernen als Kultur der Anerkennung Werner Helsper, Angelika Lingkost: Schülerpartizipation in den Antinomien von Autonomie und Zwang sowie Organisation und Interaktion – exemplarische Rekonstruktionen im Horizont einer Theorie schulischer Anerkennung Mechtild Oechsle: Generationendifferenz und Anerkennung: Mädchen im Blick von Lehrerinnen Alfred Holzbrecher: Anerkennung und interkulturelle Pädagogik Horst Leps: Anerkennungsverhältnisse im Klassenzimmer Ein Lehrstück zum Thema „Gerechtigkeit“ Sibylle Reinhardt: Jugendliche Anerkennung zwischen Gemeinschaft und Politik – Bericht aus der Sachsen-Anhalt-Studie „Jugend und Demokratie“ Annedore Prengel: „Ohne Angst verschieden sein?“ – Mehrperspektivische Anerkennung von Schulleistungen in einer Pädagogik der Vielfalt Heidrun Hoppe: Anerkennung als differenzierte Reflexion von Studienleistungen in der Lehrerausbildung Burkhard Müller: Anerkennung als „Kernkompetenz“ in der Jugendarbeit Kurt Möller: Anerkennungsorientierung als pädagogische Antwort auf den Konnex von Männlichkeit und Gewalt – Grundlegende Skizzen

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